Спрос и предложение

Спрос

Спрос (D) - зависимость между всеми возможными ценами на товар и величиной спроса.
Величина спроса - количество товара, которое покупатели готовы купить по данной цене.
Закон спроса: чем выше цена при прочих равных возможностях, тем ниже величина спроса. 
В основе закона спроса лежат следующие факторы:
Здравый смысл (для покупателя цена - барьер, мешающий совершить покупку; чем выше барьер, тем меньше число покупателей, которые смогут его преодолеть);
Принцип убывающей предельной полезности (в данный период времени каждый потребитель получает все меньше удовлетворения от каждой последующей единицы продукта);
Эффект дохода (снижение цены товара ведет к увеличению реального дохода покупателя, т.е. при той же зарплате человек может купить большее количество товаров);
Эффект замещения (при выборе из двух товаров покупатель предпочтет товар, который стал дешевле относительно другого товара. При этом второй товар при неизменной цене стал более дорогим по отношению к первому и, соответственно, менее привлекательным).

 Изменение величины спроса может быть вызвано ценовым фактором (изменением цены). При этом вся кривая спроса не изменяет своего положения, соотношение между ценой товара и его количеством, которое готовы купить покупатели, не изменяются.

Изменение спроса может быть вызвано изменением неценовых факторов, при этом вся кривая спроса смещается. В результате изменяется зависимость между ценой товара и его количеством, которое готовы купить покупатели.

Неценовые факторы спроса: Изменение вкусов и предпочтений покупателей. Под влиянием информации формируются вкусы, предпочтения. Например: удачная реклама, изменение моды, сезонность, престижность, предпраздничный ажиотаж и пр.
Изменение дохода покупателей. Спрос на низшие товары (езда на трамвае, потребление соли, пользование услугами ремонтных мастерских) снижается с ростом доходов. Спрос на нормальные товары (качественная еда, модная одежда, бытовая техника, турпоездки, развлечения, автомобили) растет с ростом доходов.
Изменение цен на сопряженные товары. В случае снижения цены одного из товаров-заменителей (субституты) покупатели отдают предпочтение этому подешевевшему товару, величина спроса на него увеличится, при этом спрос на остальные субституты снижается. Когда одни из дополняющих друг друга товаров подешевеют, величина спроса на них увеличится согласно закону спроса, спрос на комплементарные с ними возрастет.
Ожидания изменений цен или доходов. Если покупатели ожидают роста цен на конкретный товар, например на сахар, который в летний период требуется для заготовки ягод, то часть покупателей будет закупать сахар заблаговременно, и спрос на сахар возрастет.
Количество покупателей на рынке. Различают спрос индивидуальный и спрос рыночный. С ростом количества покупателей рыночный спрос будет расти, и наоборот, при снижении количества покупателей рыночный спрос сокращается.

Предложение

  Предложение (S) - зависимость между количеством товара, которое готовы продать продавцы за данный период времени, и ценами, на этот товар.
Величина предложения - количество товара, которое продавцы готовы продать по данной цене.
Закон предложения: при прочих равных условиях по высоким ценам продавцы предложат товара больше, чем по низким ценам.

В основе закона предложения лежат следующие факторы:

1. Когда цена растет, увеличивается прибыль производителей, им выгодно расширять производство данного товара.
2. Предприниматели из других отраслей также устремятся в прибыльную отрасль, предложение товара еще больше увеличится.
3. Производство каждой дополнительной единицы продукции требует дополнительных затрат, поэтому расширение производства возможно только при условии, что цена будет расти.

Изменение величины предложения может быть вызвано ценовым фактором. При этом вся кривая предложения не изменяет своего положения.

Изменение предложения может быть вызвано изменением неценовых факторов, при этом вся кривая предложения смещается. 

Неценовые факторы предложения:
Цены на ресурсы. Если ресурсы становятся дороже, возможности фирмы по производства товара уменьшаются, предложение снижается.
Цены альтернативных товаров, произведенных из аналогичных ресурсов. Принимая решение о выпуске товара, предприниматель учитывает, какой доход и, соответственно, какую прибыль можно получить при производстве других товаров из таких же ресурсов.
Внедрение новых технологий. Внедрение новых технологий, как правило, является эффективным средством, что дает возможность фирмам снижать цену на свой товар или при тех же затратах предлагать на рынке большее количество товара. Предложение растет.
Налоги и субсидии. Налог как надбавка к цене повышает цену товара, предложение снижается. Субсидия - "налог наоборот": государство оказывает помощь фирмам, чей товар особенно необходим в стране, предложение возрастает.
Ожидания продавцов. Ожидая, что товар станет дешевле, продавец поспешит избавиться от него, пока цена достаточно высока и наоборот.
Количество продавцов на рынке. Если в отрасли появляется продавец такого же товара, то рыночное предложение возрастает. Если отдельные продавцы уходят из отрасли, то рыночное предложение сокращается

Равновесная цена и равновесное колличество

Равновесная цена - цена, при которой величина спроса равна величине предложения.
Равновесное количество - количество товара - которое покупатели готовы купить, а продавцы продать по равновесной цене.

Экономические системы

Экономическая система - система общественного производства, т.е. совокупность производительных сил и производственных отношений.

Существует четыре типа экономических систем:

Традиционная - экономическая система, в которой принадлежность факторов производства и распределение произведенных с их помощью товаров и услуг устанавливаются на основе исторических традиций, религиозных представлений или обычаев.

В такой системе факторы производства обычно находятся в общем владении. Традиционная система производит в основном то, что нужно для собственного потребления, в количествах, необходимых для жизни и минимальными запасами на будущее, с помощью исторически сложившихся методов ведения хозяйства. Под традиционной системой не следует понимать только общинное или племенное натуральное хозяйство, элементы которого продолжают существовать во многих странах — от США (индейские племена) до Камеруна (племя Бали). Экономика некоторых исламских стран, основанная на законах шариата, также является традиционной системой. В ней нет частной или государственной собственности, ибо считается, что вся собственность принадлежит Аллаху.

Централизованно-планируемая  (командная экономика)- экономическая система, в которой средства производства находятся преимущественно в собственности государства, оно же распределяет произведенные товары и услуги в соответствии с планом по регулируемым ценам.

Такую экономическую систему в экстремальной форме называют также командно-административной. Производство осуществляется преимущественно на государственных предприятиях, получающих приказ, называемый планом, какую продукцию и в каких количествах производить, куда и по каким ценам ее поставлять. Производство планируется обычно на следующий год и на пятилетку вперед. Сбыт гарантируется. Такая экономическая система существовала в СССР и продолжает существовать в Северной Корее и на Кубе. Но даже в странах с командно-административной системой всегда есть сегменты экономики, характерные для рыночной и традиционной систем. Например, рынок, где продавались продукты, выращенные в личных подсобных хозяйствах, или частные услуги по ремонту квартир по рыночным ценам всегда были частью централизованно-планируемой системы.

Рыночная - экономическая система, в которой основная часть факторов производства находится в ассоциированной частной собственности и различных видах общественной собственности, а произведенные товары и услуги распределяются путем продажи по свободным ценам.

В рыночной экономике основанная часть факторов производства находится в собственности акционерных обществ, государства и общественных объединений, а также частной собственности. Что производить, решает в основном потребитель, который покупает или не покупает товар или услугу и тем самым дает сигнал производителю. Он же решает, сколько произведенных товаров и услуг ему нужно, отказываясь покупать излишне произведенные. А вот как производить, решает производитель, задача которого максимизировать прибыль. Для кого произведен товар определяется уровнем доходов различных групп потребителей. Роль государства в экономике ограничена производством общественно значимых товаров и услуг: это обеспечение безопасности, предоставление базовой медицинской помощи и образовательных услуг, строительство дорог и др. Рыночная система не отрицает элементов плана. Так, государственный бюджет, существующий в любой стране, — это своего рода финансовый план на год. Рыночная система экономики преобладает во всех европейских странах, США, Японии, хотя, например, в Швеции степень участия государства в экономике гораздо значительнее, чем в США.

Смешанная - экономическая система, сочетающая элементы рыночной, централизованно планируемой и традиционной систем.

Такая система соединяет элементы частной и государственной собственности, рыночного и планового регулирования, стимулов к индивидуальной прибыли и государственного перераспределения части доходов в пользу неимущих. В смешанной системе вопросы "что, сколько и как производить?" решаются преимущественно методами рыночной экономики. В то же время в решении вопросов "для кого и когда производить?" сильна роль государства, которое перераспределяет часть произведенных товаров и услуг от богатых к бедным и решает, какую часть ресурсов потребить сегодня, а какую сберечь. Экономику практически всех стран можно считать смешанной, просто в одних при принятии решений преобладают соображения рынка, в других - плана, в третьих - традиций.

В конспекте исользованны следующие источники:

• Учебник экономики для 10-11 классов, базовый уровень. А.П. Киреев.
• Словарь по обществознанию под редакцией Ю.Ю. Петрунина.
• Обществознание про
• Источник

Как я провел лето

Это лето было насыщенным и оставило яркий след в моей памяти, но пришла осенняя пора, требующая повторения всего за каникулы забытого. Вспоминая тему "общество и природа", определение общества, как обособившейся от природы, но тесно связанной с ней части материального мира, особо понятным становится в период отпусков и каникул, когда люди как магнитом тянутся загород на свежий воздух, дабы отдохнуть от городской суеты. Я не стала исключением, и большую часть своих летних каникул провела в пределах Челябинской области на озерах, в деревнях у бабушек и на дачах с друзьями.


Обращаясь к обществоведческому курсу, вспомним методы воздействия природы на общество:
1) природа выступает источником средств жизни и источником средств производства;

2) природа воздействует на развитие общества как среда
обитания;
3) природа в своем многообразии стимулирует развитие общества.

На данном примере можно увидеть проявление всех трех видов воздействия человека на общество. Природа выступает источником средств жизни? Да, отдыхая в лесной зоне, хворост служит отличным материалом для разведения костра, необходимым для приготовления пищи. Природа воздействует на развитие общества как среда обитания? Да, зная особенности уральского климата, отправляюсь на дачу, я брала с собой комплект утепленных вещей. Природа в своем многообразии стимулирует развитие общества? Конечно, природные условия давно подтолкнули людей на создания незамысловатых изобретений для комфорта человека на природе, к примеру, походная палатка, спасла меня и мою семью от лютого ветра и холодного ливня, заставших нас в лесу.

Далее вспомним, что взаимосвязь природы и общества происходит в обе стороны. Существует 2 пути воздействия общества на природу:
1) созидательный;
2) разрушительный.

За период летних моих летних каникул, я нашла не мало примеров для доказательства данного тезиса, вот один из них. На протяжении многих лет мои родители строили дачу, и для постройки бани, нам пришлось спилить несколько сосен, растущих на нашем участке, это является примером разрушительного влияния общества на природу. Но этим летом, мы вместе с моим дедушкой посадили 7 сосен с северной стороны забора, это уже является созидательным воздействием общества на природу.

Независимо от вида занятий в каникулярное время, я думаю в блогах каждого из учеников, выполняющих данную работу, появится термин "деятельность". Действительно, примеры этой темы из курса обществознания за 10 класс можно найти буквально на поверхности. Этим летом, я работала копирайтером в интернет-агенстве, для меня это было очень полезной практикой, и именно этот вид деятельности я бы хотела разобрать подробнее.

Структура деятельности.

Субъект	Я
Объект	Практика работы копирайтером
Цель	Получение навыков грамотного написания статей для сайтов и рекламных текстов
Средства достижения	Работа за более низкую оплату, в сравнении со специалистом
Действия	Написания статей и рекламных текстов в течение рабочей недели, отвечающих показателям заказчика
Результат	Цель достигнута, я обрела необходимые базовые знания для работы копирайтером, это интересная возможность для подработки в учебном году.

На данном примере мы можем найти несколько примеров деятельности человека.

По способам действия это духовная деятельность. Так как в процессе практики я писала тексты рекламной направленности, привлекающие внимание покупателей, подталкивающие их на покупку. В условиях работы я получала знания, это является примером познавательной деятельности, с элементами прогностической, так как в процессе работы я задумалась, о получении в будущем высшего образования в сфере интернет-маркетинга.

По творческой роли это репродуктивная деятельность, так как и я, и мой работодатель были нацелены на определенный результат, которого и достигли в итоге.

По способу формирования человека как личности это получился смешанный вид учения, общения и труда как деятельности.

Также в моих летних каникулах можно найти примеры для темы самопознание и саморазвитие. Обратимся к терминологии, саморазвитие - это тип самодвижения, для которого характерен переход на более высокую ступень организации. Конечно предыдущий факт можно легко связать с этой темой, но я отошла от этой идеи. В ожидании последнего школьного года, на протяжении всего августа я начала усиленную подготовку к так зло звучащему слову ЕГЭ. Обложив себя книгами из серии "ЕГЭ-2015", "Лучшие задачи ЕГЭ" я начала плодотворно заниматься саморазвитием.

Наверное одним из самых приятных моментов лета 2014 стало для меня небольшое путешествие с моим другом в Сибирь. Казалось бы, что летом принято ездить греться на море, но для нас эта поездка стала, хоть и прохладной, но достаточно увлекательной. Этот факт служит хорошим поводом для повторения темы социализация личности. Социализация - это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизведение в ходе активного включения в социальную сферу. Это самостоятельное путешествие стало для нас хорошим этапом на пути к социализации, подготовке жизни в обществе. Данный факт можно отнести к стадии индивидуализации.


Это холодное лето прошло очень быстро, и оставило много воспоминаний, а как выяснилось теперь, стало хорошим материалом для восстановления пробелов в обществознании. Возвращайся лето, я буду скучать...

P.S. При создании работы были истользованные следующие источники:
1. Обществознание Про
2. Словарь
3. Электронный учебник (Огромное спасибо ученикам гимназии 23, кто в конце прошлого года основательно подошел к подготовке к экзамену).

Экономика: наука и хозяйство

Экономика - 1) совокупность производственных отношений, соответствующих данной ступени развития производительных сил и составляющих базис общественного строя; 2) система общественного производства, народное хозяйство страны, области, района или отрасли народного хозяйства; 3) система экономических наук, изучающих экономические отношения в обществе.

Основные проблемы и разделы экономики.

Микроэкономика - часть, раздел, область экономической науки, связанная с изучением относительно маломасштабных экономических процессов, субъектов, явлений, в основном предприятий, фирм, предпринимателей, потребителей, их хозяйственной деятельности, экономических отношений между ними, отдельных рынков. В центре внимания микроэкономики находятся производители и потребители, принятие ими решений в отношении объемов производства, продаж, покупок, потребления с учетом потребностей, цен, затрат, прибыли. Микроэкономика изучает также рыночное поведение субъектов, отношения между ними в процессе производства, распределения, обмена, потребления. Кроме того, объектом изучения микроэкономики служат отношения между производителями, предпринимателями и государством на разных рынках.

Макроэкономика - (от греч. macros - большой и экономика) - часть, раздел экономической науки, посвященный изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, ее хозяйству в целом. Объектом изучения макроэкономики являются сводные, обобщающие показатели по всему хозяйству, такие, как национальное богатство, валовой национальный и валовой внутренний продукт, национальный доход, суммарные государственные и частные инвестиции, общее количество денег в обращении. Одновременно макроэкономика изучает средние по стране экономические показатели, такие, как средние доходы, средняя заработная плата, цены, уровень инфляции, безработица, занятость, производительность труда. В то же время предметом макроэкономики являются обобщающие показатели роста, темпы увеличения или уменьшения величин, характеризующих экономику страны, и происходящие в ней экономические процессы, структурные пропорции.

Экономическими процессами является производство, распределение, обмен и потребленее.

Экономические институты:

- формальные (писанные нормы экономического поведения, например, кодексы);

- неформальные (традиции, обычаи, привычки, стереотипы поведения).

Основополагающие экономические категории:

- рынок,

- собственность,

- налоги,

- бюджет,

- государственное регулировние,

- конкуренция.

Непосредственные участники экономических отношений:

- государство,

- граждане,

- фирмы,

- организации,

- предприниматели. 

Источники: 

Обществознание.про

Словарь

Социальная информатика

http://prezi.com/etpfyn-yynjg/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Информационные ресурсы

Ресурсы бывают природные, энергетическими, материальные, трудовые, финансовые и информационными.

Информационные ресурсы - это документы или массивы документов в информационных системах (библиотеки, архивы. фонды, банки данных и др.) Обладают свойством неисчерпаемости и постоянством. 

"Отдельные объекты федеральных информационных ресурсов могут быть объявлены общероссийским национальным достоянием. Эти ресурсы признаются общегосударственной значимостью аналогично тому, как наиболее важные исторические и культурные ценности относятся к историческом и культурному наследию страны и составляют часть ее национального богатства."

статья 9 федерального закона России "Об информации, информатизации и защите информации"

Классификация:

• Библиотечные
• архивные
• научно-техническая информация
• правовая информация
• отраслевая информация
• финансовая и экономическая информация
• информация о природных ресурсах и т.д.

Информационный продукт - результат интеллектуальной деятельности людей, отражающий их представления о той или иной предметной области социальной активности общества. 
Информационная услуга - предоставление в распоряжение пользователя необходимых ему информационных продуктов.

Основные виды информационных продуктов:

• Библиотечная система
• Система научно-технической информации
• Информационные центры различного начинания

Рынок информационных продуктов и услуг - система экономических правовых и организационных отношений, которая обеспечивает торговлю информационными продуктами, а также предоставление на коммерческой основе информационных услуг пользователям. 

Достопримечательности Челябинска

Вот уже без малого век Челябинский академический театр им. Н.Орлова является крупнейшим театром Южного Урала, гордостью нашего края, культурным центром Челябинска и области, работу которого обеспечивают признанные мастера сценического искусства. Творческий и технический состав театра в течение трех десятилетий любовно, по крупицам, собирал его художественный руководитель народный артист России Наум Юрьевич Орлов, чье имя теперь носит театр. Cезон 2010-2011 г.г. стал для театра юбилейным, а в декабре 2011 года театр отпраздновал 90-летие.

Театр ведет широкую гуманитарную и просветительскую работу в городе и области. Он участвует в программе поддержки людей с ограниченными физическими возможностями, показывает свои спектакли не только в крупных городах УРФО, но и в самых отдаленных его уголках, где нет своих театральных коллективов. В сезоне 2009-2010 гг. в репертуаре театра – более 20 наименований спектаклей по произведениям классиков и современных русских и зарубежных авторов. В труппе – 46 актеров. Это народные артисты России: В. Качурина, Б. Петров, Ю. Цапник, заслуженные артисты России С. Акимов, М. Аничкова, Л. Бокарева, А Гусенков, Т. Каменева, М. Меримсон, Н. Ларионов и др.  В спектаклях играют и талантливые молодые  актёры. Сочетание традиций, богатого опыта и энергии позволило театру имени Наума Орлова не только сохранить преданного постоянного зрителя, но и привлекать в зрительный зал молодежь. Репертуар регулярно обновляется, включая в себя спектакли по пьесам русских и зарубежных классиков и лучшие образцы современной драматургии. С театром сотрудничают постановщики из Москвы, Санкт-Петербурга, Франции,  Италии  и это дает труппе возможность поработать с представителями различных школ и направлений. Расположенный в самом центре города, на самой его оживленной магистрали, Челябинский академический театр драмы им. Наума Орлова стремится оказаться и в центре культурной жизни Южного Урала.  Несмотря на заслуженный для театрального коллектива возраст, театр верит в собственные силы, по-прежнему надеется оставаться интересным зрителям, быть полным кипучей творческой энергии, не бояться поисков и совершать открытия. Просмотреть увеличенную карту